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Logique et apprentissage du langage et du raisonnement mathématiques

Zoé Mesnil (Université Paris Diderot) répond aux questions de Françoise Hérault sur les finalités d'un enseignement de logique au lycée.

Elle rappelle ce qu'est la logique mathématique, et pourquoi il est pertinent de dépasser l'idée que la logique nécessaire aux mathématiques peut ne se développer qu'en acte, à travers  l'activité des élèves, et sans moment de formalisation.

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